Todos os
anos nossa escola desenvolve um projeto coletivo envolvendo alunos, professores
e funcionários no estudo de um tema em comum.
Em 2016
vamos trabalhar questões relacionadas à sustentabilidade e à mudança de
atitudes que envolvem esse processo.
Convidamos vocês
para fazerem parte desse projeto, dando sugestões e colaborando no
desenvolvimento das atividades.
Apresentamos, a seguir, o projeto “Transformando atitudes, reciclando ações".
Participe
com a gente!!!
EMEB MÁRIO
DE ANDRADE
- PROJETO COLETIVO 2016
TRANSFORMANDO ATITUDES, RECICLANDO
AÇÕES
Tema: SUSTENTABILIDADE, DIVERSIDADE E SAÚDE NA ESCOLA
Tema: SUSTENTABILIDADE, DIVERSIDADE E SAÚDE NA ESCOLA
“A capacidade de recuperação
da comunidade de vida e o bem-estar da humanidade dependem da preservação de
uma biosfera saudável com todos seus sistemas ecológicos, uma rica variedade de
plantas e animais, solos férteis, águas puras e ar limpo.” (Preâmbulo da Carta
da Terra)
JUSTIFICATIVA DO PROJETO
A questão ambiental é um assunto
cada vez mais em pauta na sociedade e ela pode estar integrada às práticas
cotidianas de uma escola.
“O convívio escolar será um fator
determinante para a aprendizagem dos valores e atitudes. Considerando a escola
como um dos ambientes mais imediatos do aluno, relação a elas se darão a partir
do próprio cotidiano da vida escolar do aluno.” (PCNs 2001)
Num mundo em que os recursos naturais estão cada vez mais escassos e o meio ambiente sofre processos de degradação, a sustentabilidade nas escolas é de extrema importância.
Os alunos (crianças e
adolescentes) de hoje serão os responsáveis pelas ações econômicas, políticas e
administrativas do futuro. Logo, é importante que estes conheçam a importância
de preservar o meio ambiente e de usar os recursos naturais de forma racional.
Além de conhecimentos teóricos
nesta área, a escola pode trabalhar com ações sustentáveis práticas, que criem
hábitos e responsabilidades nos alunos para ações atuais e futuras.
Vale ressaltar, também, que a
escola deve trabalhar para que a consciência sustentável formada nos alunos
possa chegar até as famílias e outros grupos sociais e ambientes frequentados
por esses estudantes.
Não podemos deixar de destacar a
ação educadora dos professores nesse processo. É de fundamental importância que
eles não atuem como meros transmissores de conteúdos sobre a sustentabilidade.
Devem acreditar e praticar, motivar e se envolver nos projetos e ações para que
os bons resultados sejam colhidos.
A educação está atrelada às
atitudes sociais, por isso, ensinar as crianças desde essa época a serem
sustentáveis é fundamental para torná-las indivíduos conscientes e preocupados
com os problemas ambientais. Promover a sustentabilidade na escola é uma tarefa
dos pais e educadores, que com atitudes simples cultivem essa consciência nos
pequenos.
A sustentabilidade se apoia no
cuidado com as pessoas, a Terra e os recursos naturais. Esses eixos estão na
escola.
A Educação Ambiental é
muito mais do que conscientizar sobre o lixo, a reciclagem e a poluição. É
trabalhar situações que possibilitem a comunidade escolar pensar propostas de
intervenção na realidade que nos cerca. Ela será o elo entre todas as
disciplinas que favorecerá a valorização da vida e, consequentemente do meio
ambiente.
Entretanto, na criança é mais fácil desenvolver a sensibilidade, o gosto e o amor pela natureza; já no adulto, algumas vezes, é preciso desenvolver o respeito.
Sabemos que o meio ambiente não é destruído por falta de conhecimento, mas sim devido ao estágio de desenvolvimento existente no mundo.
Entretanto, na criança é mais fácil desenvolver a sensibilidade, o gosto e o amor pela natureza; já no adulto, algumas vezes, é preciso desenvolver o respeito.
Sabemos que o meio ambiente não é destruído por falta de conhecimento, mas sim devido ao estágio de desenvolvimento existente no mundo.
Partindo do princípio de que a
educação ambiental é um processo longo e contínuo, devemos mudar nossos hábitos
e atitudes de maneira espontânea. De um modo mais amplo, a sustentabilidade
ambiental pode ser vista como um meio de abrandar e até de consertar, mesmo que
lentamente, os estragos provocados pelo desenvolvimento industrial. E uma das
maneiras de reverter o quadro de devastação é através da educação ambiental,
que se passada corretamente, vai além da conservação do meio ambiente, proporcionando
melhorias na qualidade de vida de todos nós.
Mas afinal de contas, o que
é sustentabilidade?
A sustentabilidade na
escola pode ser definida como um conjunto de práticas e ensinamentos, que
ocorrem dentro do ambiente escolar, voltados para o desenvolvimento sustentável
do planeta.
Exemplos de ações sustentáveis na escola:
Exemplos de ações sustentáveis na escola:
- Criação de sistemas de
reciclagem do lixo;
- Desenvolvimento de projetos
voltados para a reutilização de materiais recicláveis (enfeites, papel
reciclável, utensílios domésticos etc.);
- Criação, no espaço escolar, de
uma horta orgânica, mantida pelos próprios alunos. Os vegetais colhidos podem
ser utilizados na elaboração de lanches e merendas para os alunos ou, até
mesmo, doados para instituições sociais e famílias carentes;
- Desenvolvimento de programas
voltados para o plantio de árvores nas escolas ou na comunidade;
- Ações voltadas para o uso
racional (com economia) de água e energia elétrica, evitando ao máximo o
desperdício;
- Colocação, num espaço da
escola, de recipientes destinados ao descarte de pilhas e baterias usadas.
Estas deverão ser entregues a empresas que fazem o descarte adequado;
- Projeção, para os alunos, de
filmes e documentários que mostrem os impactos ambientais provocados por ações
humanas. Esta ação destina-se à informação e tomada de consciência por parte
dos alunos;
Há inúmeras definições sobre o
que seria uma escola sustentável, mas é justamente neste tripé que reside uma
explicação detalhada que as escolas aderentes ao programa deverão atentar.
Primeiro, com o uso de um espaço físico que cuida e educa, no qual as construções
tenham um maior conforto térmico e acústico, a energia e a água sejam usadas de
forma eficiente. Em seguida, com uma gestão que encoraje relações de respeito à
diversidade e que seja mais democrática e participativa. Por último, a adoção
de um currículo que estimule a visão complexa da educação integral e
sustentável, estimulando a responsabilidade e o engajamento individual e
coletivo na transformação local e global.
Projetos em educação e
sustentabilidade devem “trazer o mundo para a escola e inserir a escola no
mundo”. De maneira geral, esses projetos devem (ou deveriam) ousar e ir além
das propostas isoladas de ecoeficiência, que geralmente empobrecem e resumem a
sustentabilidade ao seu componente ambiental.
Um ponto fundamental de toda essa
caminhada é sempre colocar os estudantes como protagonistas desde a
elaboração do diagnóstico até a avaliação das ações implantadas, permitindo que
conheçam melhor sua escola e sua comunidade. O professor está ali para auxiliar
a caminhada, funcionando como tutor e não como aquele que detém o conhecimento
e sabe o que é certo ou errado. Esse deslocamento do professor de sua posição
onipotente estabelece uma relação mais saudável, o que favorece muito o diálogo
e a busca conjunta por soluções.
Por sinal, consideramos o
desenvolvimento da capacidade de propor soluções criativas
para problemas coletivos por meio do diálogo democrático um dos
grandes resultados positivos dos projetos de educação e sustentabilidade.
A prática da verdadeira
sustentabilidade na escola é capaz de formar cidadãos responsáveis, que
valorizam mais o coletivo que o individual, e os prepara para construir uma
sociedade mais sustentável, justa e democrática para todos.
Atitudes como combater o
desperdício e consumir de forma consciente são bons caminhos para a preservação
da natureza.
Ser ecologicamente sustentável
significa apostar num desenvolvimento que não desrespeite o planeta no presente
e satisfaça as necessidades humanas sem comprometer o futuro da Terra e das
próximas gerações.
Objetivos Gerais
·
Promover o envolvimento dos alunos, professores,
pais e comunidade em defesa da sustentabilidade do nosso planeta;
·
Implantar práticas sustentáveis na escola.
Objetivos Específicos
·
Identificar e promover atitudes sustentáveis no
coletivo e, individualmente, agir coerentemente com elas;
·
Desenvolver atitudes diárias de respeito ao
ambiente e à sustentabilidade, apoiadas nos conteúdos trabalhados em sala de
aula;
·
Ampliar o interesse por projetos ambientais e se
integrar em sua organização e implantação;
·
Conviver num ambiente agradável onde um possa
respeitar o outro e todos respeitem a natureza;
·
Compreender o sentido de ser um cidadão
consciente e participativo nas ações de preservação do meio ambiente;
·
Adotar posturas pessoais e comportamentos sociais
construtivos, baseados na prática das virtudes, colaborando para a construção
de uma sociedade justa, em um ambiente saudável;
·
Repensar e avaliar as atitudes diárias e a suas
consequências no meio ambiente em que vivemos;
·
Despertar o interesse pelos diferentes tipos de
leitura.
Produzir textos e histórias matemáticas utilizando assuntos e dados sobre as questões ambientais;
Produzir textos e histórias matemáticas utilizando assuntos e dados sobre as questões ambientais;
·
Estimular a mudança na prática de atitudes e a
formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais;
·
Favorecer a reflexão sobre a responsabilidade
ética de nossa espécie e planeta para garantir um ambiente sustentável;
·
Participar de ações sociais que resgatem valores
humanos, como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e
ética;
·
Envolver a comunidade escolar e família nesse
processo de relações fraternas e preservação do meio ambiente;
·
Conhecer a realidade da sala de aula e pátio da
escola para busca coletiva de soluções. (desperdício ou economia de papel,
destino correto do lixo, torneiras abertas ou fechadas, lanche saudável ou
prejudicial à saúde, preservação das árvores ou destruição, etc.);
·
Estabelecer diferença entre separar, reciclar e
reutilizar.
Sugestão de temas atuais e que envolvem mudanças de atitudes
Consumo sustentável
de água
Consumo sustentável
de energia
Sustentabilidade
e horta orgânica
Sustentabilidade
e plantio de árvores
Sustentabilidade
e reciclagem de resíduos
Sustentabilidade
e biodiversidade – estudo das espécies e formas de organização na natureza
Extinção
Sustentabilidade
e saúde – doenças e prevenção
Modificação de
espaços sustentáveis
Sugestões de
atividades
Confecção da logomarca
do projeto com os alunos (concurso de desenhos);
Questões
elaboradas pela turma, sobre lixo, animais, economia de luz e água, etc. para
aplicar na vizinhança da escola e suas famílias e, posteriormente criar um
gráfico e/ou tabela sobre o assunto em questão, para estudo em sala de aula;
Construção do
Alfabeto Ecológico;
Coleta seletiva
do lixo (Os três R’s da Educação Ambiental: Redução, Reutilização e
Reciclagem);
Montagem de
painel;
Produção de
texto;
Teatro;
Música;
Passeios
Ecológicos;
Construção do
minhocário e horta;
Construção de objetos
recicláveis como bancos, sofás etc.;
Reformulação dos
espaços escolares (pátio/jardim /entrada etc.).
