Mostra Cultural 2016

Mostra Cultural 2016

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Encerramento 2° Ano do Ciclo II

                     No dia 12 de dezembro de 2016 foi realizado o encerramento dos 2ºs anos do ciclo II, pois a partir de 2017 os alunos dessas turmas irão estudar em outras escolas.

                Foi um momento muito agradável e festivo, com a presença de familiares e amigos dos alunos. Uma retrospectiva de fotos das atividades realizadas durante o ano foi apresentada e cada aluno ganhou um dvd com essas imagens para ter como recordação. As crianças cantaram, homenagearam suas professoras, Alexandra e Vânia, e se emocionaram muito.

                Desejamos que cada um deles tenha sucesso e muitas vitórias na continuidade da vida escolar. Sentiremos saudades e sempre que possível, venham nos visitar!

Mais fotos em:

https://goo.gl/photos/hxe6Zai5ssXj53Gq5

Trio Gestor

Você sabe o que é Stop Motion?

De acordo com a cartilha Anima Escola (pgs. 42, 43 e 44), a expressão Stop Motion tem um significado paradoxal: movimento-parado. Ela designa genericamente toda animação que utiliza objetos reais, que na vida real são imóveis, parados (como bonecos de madeira, massinha ou LEGO, móveis. latas, lápis, caixas, cadeiras, enfim, qualquer objeto, de qualquer material).

         Hoje em dia os exemplos mais populares de animação Stop Motion são as animações de bonecos de massinha de modelar, revividas até em longas-metragens de sucesso. Nestas, o animador trabalha com bonecos de variados tipos e tamanhos. Existe um cenário em miniatura, onde os bonecos são animados. Diversos tipos de materiais são usados para a confecção dos personagens, que podem ser simplesmente feitos com massinha, ou bem sofisticados com estruturas de metal revestidas de látex, acrílico, gesso, espuma e roupas de pano. O importante é que tudo o que se pretende mover ou modificar nos personagens seja flexível ou modelável, por isso a massinha serve tão bem para este tipo de animação.

         A animação em Stop Motion, em alguns casos, pode ser feita mais rapidamente que o desenho animado: um mesmo boneco é fotografado em varias poses, em vez de se precisar desenhar (e colorir) todas as etapas do movimento.

         A estética do Stop Motion se aproxima muito do cinema ao vivo, pois nele se aplicam as mesmas técnicas de iluminação e filmagem de um filme com atores reais. Na construção e disposição dos bonecos e cenários, deve-se ter muito cuidado com a estabilidade e fixidez dos mesmos, pois um mínimo movimento não desejado causa defeitos na animação.

       Neste ano de 2016, realizamos em nossa escola, a Oficina de Stop Motion, sob a orientação da professora do laboratório de informática, Simone Leal. As atividades foram direcionadas aos alunos do 2º ano do ciclo II dos períodos da manhã e da tarde. As aulas aconteceram todas as sextas-feiras das 12h às 13h, sendo que tivemos como tema norteador, as Olimpíadas do Rio 2016. Fizemos uso de massa de modelar para montagem dos personagens e de materiais variados, incluindo o LEGO educacional, para a construção do cenário.

Segue vídeo em resultado do trabalho realizado durante todo este ano. Esperamos que gostem tanto quanto nós.

 

Forte Abraço!

Profª Simone Leal.

Contação de Histórias

                 No dia 06 de dezembro de 2016, os alunos da EMEB Mário de Andrade receberam a “Cia do Liquidificador” que trouxe contação de histórias para a educação infantil e o ensino fundamental.

                O conto “Uma princesa assim pequenina, mas...” foi exibido para os alunos do Infantil. A História se baseia na trajetória de uma princesa bem pequenininha que, por sentir-se pequena demais perto dos outros, parte em uma longa jornada, cheia de aventuras, para provar que “tamanho não é documento”.

                O conto “Chitrangada, a princesa que foi educada como homem” foi exibido para os alunos do Fundamental. Nele, a história presente no poema épico hindu Mahabharata, conta a trajetória da princesa Chitrangada, nascida em um reino que vivia em guerra e se tornou a melhor guerreira entre todos da guarda do castelo.

                “Criada em 2013, a Cia. do Liquidificador usufrui de todas as possibilidades cênicas em suas atividades, como circo, teatro, clown, mímica, dança, teatro de animação e música. Como fio condutor da pesquisa, o grupo propõe o estudo de questões contemporâneas, contrapondo com histórias de tradição oral e clássica da literatura, como forma de debater a evolução da humanidade, a transformação social e a metamorfose da própria arte. ‘A Cia. ganhou esse nome porque tem na sua essência essa mistura de linguagens: teatro, dança, música e circo’, conclui o diretor Fábio Spila.”

                Se você quiser saber um pouco mais sobre a Cia do Liquidificador, acesse no link abaixo.

http://cialiquidificador.com.br/

Mais fotos em:

https://goo.gl/photos/UMFkjyyWLFSYeLpz6

Roberto João Julião Junior
Agente de Biblioteca e Arquivo
Biblioteca Escolar Interativa Mário de Andrade

Encerramento do Infantil V

            

                 Nesse momento, quando o final do ano letivo se aproxima, as turmas do Infantil V, manhã e tarde, comemoraram o encerramento de um ciclo, com a passagem para uma nova etapa de suas vidas. Tivemos o imenso prazer de compartilhar com os familiares e amigos essa alegria de terminarmos um ciclo para iniciarmos outro.

                Nós, professoras do Infantil V, desejamos muitas alegrias e sucesso para nossos alunos. E que venham muitos outros desafios e novas etapas a serem vencidas, pois acreditamos na capacidade de vocês, alunos queridos.

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/WBBEseevSgF9FMkeA

Professoras Rosileine e Sueli

Infantil V A e B

Aulas de Arte Retrospectiva 2016

Ufa!! Chegamos ao fim de mais um ano com muita Arte!

Nossas aulas de Arte foram realizadas com o foco em aprender a olhar: com o meu e  através do olhar do outro. Provocando os alunos a parar para ver, reparar e olhar de novo. Cada um tem seu ponto de vista e toda vez que nós paramos para ver novamente, temos a oportunidade de enxergar o novo, o que antes não tínhamos visto; e ouvir o que o outro viu abre o meu campo de visão.

“O Conhecimento das artes pode e deve fazer diferença para alunos, professores e escola. Com ele, as crianças aprendem a afinar o olhar, os ouvidos e os sentidos, aprendem a pensar através de imagens, sons, movimentos e histórias, e também que é possível dizer muitas coisas sem usar palavras e números. Além disso, os alunos têm a possibilidade de aprender sobre o que muitos artistas têm pensado e comunicado sobre o mundo, por meio das artes, em várias épocas e lugares. A criança também se alfabetiza por meio das artes, ela aprende com todo seu corpo, criando imagens, sons e movimentos.” (trecho tirado do livro Práticas pedagógicas em ARTES: espaço, tempo e corporeidade, p.33)

 

 

O ensino de Arte trata de relacionar sentimentos, trabalhar aspectos psicomotores e cognitivos, planejar e implementar projetos criativos e se engajar emocionalmente neles, num permanente processo reflexivo. Revelar o potencial criativo para o desenvolvimento como ser humano, ampliar a capacidade de julgar e agir, ter responsabilidade, tolerância, consciência dos valores. Os alunos entram em contato consigo mesmos quando, por exemplo, criam uma coreografia, realizam um jogo teatral, interpretam uma música ou apreciam um quadro. Isso não é nada menos do que formar a sua própria imagem de mundo, compreender a realidade.

 Nossas aulas de Arte, com intuito de formar apreciadores de arte, foram realizadas com bastante ludicidade, apoiadas pelos norteadores apreciar, contextualizar e produzir. Vivenciamos o processo criativo de forma muito interativa com o grupo, através de brincadeiras e jogos teatrais. Durante o ano trabalhamos sobre a importância da arte na sociedade, também na construção do ser humano, e na formação de cidadãos que estão inseridos numa sociedade multicultural.

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/bxrRmXrxRCRGRJLT9

Professora Renata

Arte

Estudo do meio à Estação de Tratamento de Água - Guarará

          Nesse trimestre os alunos dos 4º anos A e B tiveram como estudo do meio, a visita à Estação de Tratamento de Água – Guarará, em Santo André, que faz parte do projeto da turma: ÁGUA-RECURSO FINITO... ONDE ESTÁ E ONDE ESTARÁ?

Lá os alunos receberam orientações e explicações sobre o Parque do Pedroso, que é onde se faz a captação de água a ser tratada ali na estação, e participaram de uma palestra sobre a qualidade da água, dicas de como economizar e o trajeto que a água faz dentro de nossa casa.

Em seguida foram conhecer o trajeto da água na estação, desde a sua chegada bruta até a saída para as casas das pessoas, depois de tratada. Nesse trajeto, os alunos puderam ver na prática o que acontece com a água desde o seu primeiro tratamento, com a colocação de produtos para deixá-la própria para o consumo das pessoas, bem como o seu trajeto nas “chicanas”.

            Como curiosidade, os alunos descobriram que ali tinha um rio e que esta estação foi inaugurada em 9 de outubro de 1943. Inclusive, puderam vivenciar como a água é no Parque Pedroso, através de um aquário com peixes, que simula a água na natureza. Através desse aquário, os técnicos conseguem averiguar se a água é boa para o consumo ou não e diante de qualquer irregularidade é acionado o “alerta” para que os técnicos verifiquem o que de fato acontece lá no Parque do Pedroso.

            Se quiser conhecer um pouco mais sobre a Estação de Tratamento de Água – Guarará, em Santo André, acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=JdXL78X-zQw

Mais fotos em:
https://goo.gl/photos/5gpAG9SH2iqpw5PSA

Professoras Ivani (Rita) e Márcia

4° Anos A e B

Calendário Dezembro 2016

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Cardápio Novembro 2016

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Calendário Novembro 2016

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Entrevistas

Os alunos dos 3°s anos A e C refletiram e conheceram melhor as características do gênero textual “entrevista”. Além das atividades propostas e discutidas em sala de aula, tiveram a oportunidade de planejar e entrevistar professores e funcionários da nossa escola.

Discutimos coletivamente quem seriam os entrevistados e montamos a dupla/trio de entrevistadores. Também de maneira coletiva, elaboramos o roteiro da entrevista.

Em um próximo passo, em sala de aula, as duplas/trios organizaram em um texto os dados coletados em sua entrevista.

Foram feitas revisões e a versão final a dupla/trio digitou no LAB, no Word, com auxílio das Prof.ªs Ana Claudia e Simone.

 

 

 

Prof.ª Ana Claudia
3° Anos A e C